学校标识的特殊性及学校标识设计原则

在当今现代化、国际化的社会生活中，建筑内外都可以看到各种不同功能标识标牌，对不同的环境起到了分流、引导、咨询、警示的作用。图文并举的标识标牌跨越了语言障碍，为来自不同国家、不同民族的人们提供了极大的便利。同样，标识标牌系统在校园环境中起着非常重要的作用。优秀的学校标识系统既是学校形象的引导载体，又是学校形象的传播者;它不仅展示了学校的魅力，也唤起了师生和游客的情感。他们有一种亲切快乐的心情。

 

学校标识作为一种校园环境的附属品，实际存在于空间环境中。它的设计目的是创造一个愉快的校园环境和校园秩序，以衬托气氛，并显示校园环境的个性。因此，它不能与环境隔绝，必须与校园环境相互依存。校园环境具有一定的特殊性，无法与一般的商业环境相比。它应该反映一个校园文化氛围。什么是文化，即文化与教育，“人是文化的主体，文化是自然的人化”，文化不仅可以表达人的行为模式，还可以反映人的价值观、审美情趣和思维方式。因此，在设计学校标识系统时应充分考虑文化背景。

学校标识系统设计应科学、前瞻性，体现现代化、信息化、园林化、生态化校园特征。为了满足教学、科研和生活质量不断提高的需要，校园规划具有更加科学和文化的氛围。同时，要从发展的角度来看待校园生态和资源环境，在设计学校标识中要有足够的扩展空间。

学校标识设计原则包含以下几点：

1、明确校园文化理念的设计定位和表达要求;

2、坚持以人为本，为人民服务;

3、深入了解校园景观环境条件、结构(外部环境)和交通流分析;

4、各类学院建筑、公共教学楼、师生公寓、公共活动场所、对外交流场所的内部部门结构及分流分析;

5、以校园识别为导向的分级原则;

6、符合校园整体形象设计原则。

7、体现鲜明的时代特征，体现当代大学生积极进取的精神;

8、体现环保、关爱公共品、规范普通话、勤奋、身心健康的主题;

9、符合国家法律、不违法、不封建、不病态的文化色彩;